羽田爱番号

开端   |   华为处理手册   管缄默慧 AI+

有野心合营 | 13699120588

著作仅代表作家本东说念主不雅点

企业要高度温雅高潜东说念主才，与高潜东说念主才共同制定个性化的个东说念主发展筹画（IDP），然后通过筹画的实施使高潜东说念主才具备担任更高一级岗亭的武艺。

了解 IDP

个东说念主发展筹画（英文 Individual Development Plan，缩写 IDP），是一张描画职工个东说念主将来做事发展的阶梯图。它是证据职工的风趣风趣、发展主义、上风专长、待升迁武艺，所制定的在一定时间内完成的责任绩效和责任武艺升迁系统筹画，包括学习筹画和责任筹画两个部分。

如何让 IDP 不流于花式？除了职工个东说念主的学习发展意愿，履行过程中的接济以及后期追踪反映亦然必不成少的。一方面，公司为职工提供必要的培训课程资源和责任岗亭老到契机，职工不错证据需要弃取相应的培训课程去系统学习；另一方面为其安排教育丰富的导师提供一双一提示，在他们成长的过程中赐与携带与反映，幸免常见的易犯诞妄，从而匡助他们更好更快地成长。之后，每季度进行评估反映，评估 IDP 的达成情况，找出不及，调养主义与决策，进行校正与升迁。

在 IDP 的制定和实施过程中，导师演出热切变装，导师提示会联结于 IDP 的恒久。许多驰名企业王人在东说念主才培养中实行导师制，为有发展后劲的职工安排导师提示，举例在麦肯锡有野心，除了慎重培训之外，对职工匡助更大的是基于责任实践的"导师制"培训方式。麦肯锡的结伙东说念主占有野心照顾人的比例是同业业中最高的，达到 1 ∶ 6 傍边（一般有野心公司比例为 1 ∶ 10～1 ∶ 20），是以，简直每位有野心东说念主员王人有条目配备别称结伙东说念主担任其专科的导师，获取观点和建议，匡助他们笃定做事发展标的和专科成长说念路，使麦肯锡职工受益良多。

IDP 的价值在于将组织要求与个东说念主发展需求良好契合，将组织的东说念主才戎行开辟和个东说念主的做事发展联结在一说念，成心于职工和组织的共同成长。关于职工、公司和导师（径直上司），IDP 王人起着热切的作用，具体体当今：

▷对职工的作用

●升迁或拓宽学问手段；

●保捏学问手段与时俱进；

●激勉个东说念主潜能；

●接济事迹的升迁和责任主义的完成；

●扬长补短，发展武艺；

●杀青自我成长。

▷对组织的作用

●通过对职工要津武艺、学问手段的要求，牵引职工向组织所要求的及格东说念主才发展；

●激勉职工的自主学习及发展剖析，进一步促进学习型组织开辟；

●升迁企业对东说念主才戎行培养参加的有用性；

●匡助企业了解东说念主才戎行的发展动向，在东说念主能力配及激励保留时愈加主动和有用。

▷对导师（径直上司）的作用

●培养和升迁其发展下属的武艺；羽田爱番号

●通过与下属同样 IDP，导师（上司）得到进一步了解、发展和携带他东说念主的契机，成心于和其成立更深层的信任关系；

●通过与下属同样 IDP，匡助导师（上司）影响和调养职工的盼愿值和对责任及公司的欣喜度，从而有的放矢地激勉职工更高的责任神气，升迁其责任效率。

IDP 的制定与实施进程

在一个竣工的职工培养周期中，IDP 的制定和实施不错分为三个热切阶段。具体进程见下图 1 所示：

图 1 IDP 制定与实施进程图

▷期初 IDP 制定阶段

遴荐出来的高潜东说念主才，是组织的中枢东说念主才钞票，组织将为这些要津东说念主群设想和开展系统的东说念主才培养格式。而 IDP 动作接济东说念主才培养格式有用开展的热切用具，不错牵引学员成长、助推过程管控、升迁培养效率。因此，被选入东说念主才培养格式的学员，最初应完成 IDP 的制定。在制定 IDP 时，学员先是集合东说念主才测评的扫尾，证据本人需要升迁的武艺和将来发展主义去想考和拟定 IDP 初稿；然后职工就 IDP 初稿与导师（上司）进行充分同样，征求导师（上司）的建议并修改完善后由两边共同署名阐发，交由东说念主力资源部门审核。同期在学习发展活动的弃取上要充分参考东说念主力资源部门或培训发展部门的观点和建议，以赢得更多的资源接济。

▷期中 IDP 实施与追踪阶段

学员需要按照时间节点完成 IDP 发展活动，导师（上司）在该过程中提供资源接济与手段提示，并如期（如月度、季度）与学员一同归来履行情况，苛刻改善建议。培训发展部门也将进行追踪反映，推动 IDP 的落地和履行。

▷期末 IDP 归来阶段

在期末，学员对照筹画主义就 IDP 完成情况进行总结和自评并提交相应材料，导师（上司）证据 IDP 猜测表率进行评估，考验是否达成成长主义，存在哪些需要改善的问题，并再行调养下一年的 IDP。导师（上司）与学员就评定扫尾同样阐发后，将总结及相干材料交东说念主力资源部 / 培训发展部门审批备案。为了饱读舞导师（上司）和学员完成 IDP 的积极性，东说念主力资源部 / 培训发展部门也可竖立"最好导师"、"优秀学员"等奖项，以正向教学营造学习氛围。

如何填写 IDP

IDP 表格主要由四部分组成：

第一部分是"基本情况"，主要包括职工的基础信息，主要包括姓名、性别、出身年月、学历、入职日历、部门及岗亭等。基础信息部分相比通俗，职工证据本色情况准确填写即可。

第二部分是发展分析，主要包括武艺近况分析和做事发展主义。

武艺近况分析的内容，咱们通过岗亭对标、绩效评估、测评用具等次序，系统梳理武艺近况与武艺差距。对我方的武艺、个性等方面的上风和不及须加以客不雅总结，这有助于职工和其导师（上司）分析和设定其升迁主义。

在完成武艺近况分析之后，需要在其基础上，进一步笃定个东说念主 1-3 年的发展主义，越过是年度的发展主义。发展主义的笃定要讲求想考，因为后续的武艺项和具体的发展活动王人是基于这个主义产生的。制定发展主义最初需要衔命一个原则：IDP 要兼顾个东说念主、团队和组织三方需求（图 2 所示）。在知足个东说念主武艺升迁和做事发展的同期，保捏团队和组织的永久发展。

图 2 IDP 主义制定原则

进一步来说，职工在梳剪发展主义时，不妨从组织、团队和个东说念主需求三方面动身，想考以下几个问题：

●组织的发展标的是什么样的？将来企业需要什么样的职工？

●目下地点的团队需要哪方面的东说念主才？我的哪些武艺是团队所重用的？

●将来 1-3 年，我的管当事人义是什么？我想成为怎样的职工？

在问完我方这几个问题之后，即可集合需求分析，制定出做事发展主义。

第三部分是发展活动，包括以下内容：

（1）但愿升迁的武艺

在需求分析的基础上，从需要升迁的武艺中，优先挑选 3-5 项最具价值又能确切变调的武艺动作发展的要点。要留意的是，要升迁的是武艺与教育，而不是通俗的责任任务主义，幸免与绩效窥伺野心相沾污。另外，这里常会有一个误区，许多东说念主王人觉得发展武艺王人聚焦于我方的缺点。关联词除了发展不及之外，进一步强化个东说念主上风也同样热切。因为上文仍是强调过，有些缺点不及的改善相等祸患，需要破耗大王人的时间和元气心灵，不如无间清晰我方的所长，善于与他东说念主合营，扬长补短，才能更快地杀青主义。

（2）实施发展活动

针对武艺发展项进行的各样学习和发展类活动，不局限在课堂培训和在线学习，还有在岗实践的方式，在制定个东说念主发展活动时，不同层级职工和不同学员对象，可在 721 原则携带下，按需弃取并组合个东说念主发展活动。同期，学员和导师（上司）要加强与培训发展部门的同样，征求相干的专科建议和了解公司能提供的资源接济。后文会具体先容一些儿常用的培养发展方式。

（3）猜测野心

判断学习与发展活动取得怎样的后果，要求具体可猜测，咱们在驱动填写经常时忽视或者不知说念如何填写。若我方对实施发展活动可取得的后果相比空泛的话，不错请问导师（上司）笃定这些表率。岂论填写起来是否存在祸患，咱们王人必须要尝试着填写，以对后续主义的杀青起到更大的敦促作用。不只对职工我方有益，也为导师提示明确了内容和表率。

（4）所需的接济

职工的成长不成能靠一个东说念主独自完成，在 IDP 履行过程中，必须赢得来自公司、导师和上司的接济和匡助。建议公司为每一位纳入东说念主才培养格式的高潜东说念主才安排别称导师，起到传帮带作用。同期，职工的径直上司和公司东说念主力资源部也不错提供相应的资源接济。有的企业成立了导师库，由职工证据我方的风趣风趣偏好央求由哪些东说念主来担任我方的导师，东说念主力资源部则证据具体情况进行和洽安排。建议职工在一个发展周期内只弃取别称导师，通过充分的同样对话和捏续的提示活动赢得接济。除了一双一的导师安排，职工也不错就某些问题或专科难题请问公司内的其他大师。

（5）筹画完成时间

为每一项发展活动设定完成时间，周期相比长的学习主义也要在法例时间内设定阶段性主义。跟着一个个里程碑的杀青，才能将武艺升迁从筹画滚动为执行。

第四部分为导师及相干部门的观点。主要针对职工所提交的 IDP 苛刻的实施建议，以及从哪些方面提供接济。

举例，某公司绩效司理 IDP 示例（表 2）如下：

表 2 IDP 示例

变装及单干

IDP 由职工发起，导师（上司）与培训发展部门提供接济。履行 IDP 过程中，三者单干不同，通过相互配合来保险 IDP 的有劲开展，落到实处。

导师（上司）为职工发展提供携带与相干资源的接济。诚然不是系数东说念主王人随机担任导师，欣喜作念导师并不虞味着合适作念导师，唯一企业中阔气教育的资深职工如处理者或大师，招供公司价值不雅，况兼乐于共享和匡助他东说念主，同期具有一定提示工夫的东说念主才能胜任。正因为担任导师的要求相等高，导致企业里面的导师资源显得尤为稀缺珍摄，因此建议只对高潜东说念主才接管导师制，而对新职工接管"师带徒"的方式，从而缓解资源的不及。

职工的导师与径直上司不错为归拢东说念主，也但是不同的东说念主。具体要证据每个企业的情况而定。由径直上司担任职工导师，自制是随机对责任中出现的问题提供更好地携带，成心于责任武艺的升迁，更有用鼓吹落实 IDP；不及的是职工经常慑于上司的巨擘，封锁易与上司进行充分的同样，常将 IDP 与绩效窥伺筹画混在一说念，更温雅责任而非个东说念主发展。而另外遴派导师，优点是在两边成立信任后，随机与学员进行充分而深切的同样，要点温雅学员的想想动态和做事发展；污点是由于莫得径直从属关系，经常 IDP 的推能源度略显不及，同期导师的积极性鼎新也需要筹议。是以，要证据竖立导师的目的来决定导师的安排，有些企业实行双"导师制"即责任导师与做事导师。责任导师由径直上司来担任，而做事导师则由具有丰富教育的主干来兼任。

企业东说念主力资源部 / 培训发展部门是 IDP 制定与实施的推动部门，负责成立 IDP 追踪与评价机制，提供次序用具提示，鼓吹学员 IDP 的落地。

表 3 IDP 实施变装单干表